北闸口中学学生一日常规三字歌竞赛获奖班级
- 2012年12月29日 星期六 08:00
- 管理员
北闸口中学 从凤清
一、 期待之旅
我有幸参加津南区教育局组织的“德育研究及学生文明礼仪教育”德育干部学访团。异性43人在冯岩局长的带领下远赴广州深圳求取德育真经，以利于津南德育的发展与进步。
12月10日-11日，乘坐火车经过28小时途径河北、河南、湖北、湖南进入广东大地终点广州市。途中除了欣赏一路风光冬色之外。各校的德育主任、德育校长之间进行了广泛的的工作交流。包括学校德育工作中先存的问题，以及学生思想教育、品德教育、礼仪教育、心理疏导方法等，更加具体到如何上好班会课、如何组织升旗仪式、怎样组织家长学校活动、怎样组织社区共建活动、怎样组织社会实践活动、怎样组织开学典礼、毕业典礼、结业式等等，相互交流、取长补短，一路探讨、一路交流，漫长的广州之旅变成轻松愉快的学习之旅、研究之旅。
到达广州后人们未等退去一路的风尘就直奔孙中山纪念堂，接受三民主义的洗礼，感受革命前辈对革命理想执著追求，也感受到广州人们对现在美好生活的无限珍惜，更加感受到中华民族为赢得民族解放和发展不屈不挠的抗争。
晚上一行人游行渐起，不顾旅途劳顿夜游珠江，所有的人杯珠江的美丽所打动，有诗兴大发的、有不停按动照相机快门的，有不断调整着DV镜头的，都想把美景收为己有。我们尽情的享受着这难得的放松。
《广州游学》中山堂中思逸仙，五羊碑前话羊城，珠江口上论静心，霓虹旖旎映浪声。
二、 珠江论道
12月12日我们有幸聆听了两位教授的德育报告，第一位是武汉大学教授黄解放先生的《当今德育教育的难与解》，他从三个方面论述了当前德育教育面临的挑战：1、市场经济挑战德育，提出德育面对市场经济要创新2、社会环境挑战德育，提出德育要与时俱进，利用网络环境开展德育，3、德育面临教育自身挑战，教育三不为：校长不为金钱办学，教师不为分数教书、学生不为考试学习。针对德育面临的挑战，还提出德育要从老师抓起，老师要学会妥协。德育要创设良好的环境，增加吸引力，将德育寓于活动之中，润物无声。德育要抓好学生这一主体，要做好生命教育。
黄教授的德育理论在次荡涤着我们陈旧的思想，开阔了我们的眼界。为以后我们开展德育工作提供了理论指导。
下午我们聆听了台北国学讲师洪淑慧教授关于“文化传承与心灵塑造”----文明礼仪教育讲座。洪淑慧教授是亲子共读经典创始人、中华经典文化教育协会理事长、亲子教育专家。洪教授首先现身说法，说明老师如果不具备“仁心、仁爱、安心”的德行，就会不经意间伤害到孩子。她提出，
1、我们要做了解学生，并有内在自我觉察的教师。
2、我们要想教好孩子，首先要先教好处家长，让家长明白：如果孩子不是你希望的样子，就首先要反省自己了，反省自己是否有正确的价值观。
3、教师、家长分工，教师---孩子成功的引导者---塑造功德。家长---孩子成人的引路人，引导形成正确的道德观、价值观。
4、让心安下来才快乐：教师要安心教书，孩子安心上课。
5、教师要学会用赤子之心面对学生：用恭敬之心与孩子交流；用感恩之心善待生命（学生既生命）；用宽容之心看待落后（万物和谐共处）；欣赏之心面对全体（人之有长必有短，只是未展现出来）；要用蓓蕾之心期待学生（盛开的鲜花是美丽的我们喜欢、我们欣赏，蓓蕾终有一日会绽放美丽，我们能欣赏美丽更要期待美丽）。
6、教学生感恩生命（学会爱，摒弃恨）：苦是生命体验，爱是永远，心是爱的动力源泉，爱是一切的法则。
7、中华传统文化冲击现代文明，我们正在努力地寻找传统与现代的切合点：学习文明礼仪、颂读经典文章。
8、教师要练就心法：顺应天理，保持纯净无杂染之心。学会用心想象，是自己产生平静。尽心才能获得幸福。
她以明代礼学家王守仁的“知行合一心字四学”论述心法：无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知（正义、良心、正心、诚意），为善去恶是格物。
又以《大学》的“正心、修身、齐家、治国、平天下”说明正心的重要性。----即个人思想端正了，然后自我修养完善；自我修养完善了，然后家庭整顿有序；家庭整顿好了，然后国家安定繁荣；国家安定繁荣了，然后天下平定。
最后提出：我们每天要寻找快乐的情境培养“平静的心”，不能有负面情绪。积极情绪产生正能量，消极情绪长生负能量。
指出：一切从自己内心（善心）做起（善行），以宽恕、智慧取代负面情绪，静下心来让负面情绪平复。
方法：谢谢你！我爱你！对不起
三、 羊城游学
在广州，我们走访参观了2所学校，在鹤山职业高中，我们感受到的是浓浓的传统文化，课间活动是1、全体学生向父母问好（感恩父母）2、集体向所有老师问好（感恩老师）3、全校师生诵读《弟子规》总序（传统文化）4、咏春拳法展示（咏春拳发源于鹤山）。吴小平校长介绍他们德育教育秉承的是：以文化人、活动育人、软硬兼施（制度严、关心家纺亲）、全员德育（首遇问责制，第一个发现学生问题未处理者问责）、共建和谐的教育理念。通过开展丰富的活动，让学生守规矩、懂礼貌、会合作、知感恩。具体做法是“从心开启、从头开始”，通过“百名谦谦君子、温婉淑女评比”“十大孝子、孝女评比”等各种表彰活动，激发学生持久的参与热情。真正实现以文化人的德育目标。
广州开发区第二小学的“礼仪教育”让我们所有学访者都耳目一新。鼓号队列队欢迎，迎宾礼仪生一路引导，迎面的家长、孩子的“笑脸墙”向我们微笑。礼仪教育成果展现在大家眼前。通过校长介绍我们了解到，这所学校通过礼仪教育实现学生品味提升，他们自编的礼仪教材做为广州所有小学礼仪教材，家长义工队成为城市的一道风景。陈绍怡老师为我们展示了一节一年级礼仪课，充分显示了学校扎实的礼仪教育功底，学生通过教师引导真正做到“识礼（认识）、明礼（理解）、行礼（实践）”。
我们也真正理解了：德育工作要抓住一点。深入开展工作，抓实、抓好，围绕这一条线索开展所有的教育工作。这样才能干出成绩，创造出自己的德育特色。我校应当把“日行一善”作为突破口，开展德育工作，逐步形成特色。
四、 深圳收获
在深圳我们参观了深圳市安宝区荣根学校，这是一所民建、公办、社会支助的办学体制。荣根学校创建于1983年,是香港爱国人士陈荣根先生捐资兴建后无偿献给国家的公办学校。目前,学校是广东省一级学校,宝安区优质学校。学校占地7.2万平方米,建筑面积2.1万平方米,现有40个教学班,在校师生2000多人的园林学校。
学校校长杨水旺提出：“文以载道、艺以养心、字画以冶性”的育人理念。提出：办学就是办文化，办文化才能影响社会文明。教育要守住自己的那片天，坚持自己的就会形成特色。注重孩子的品德修为培养，一个品德修为高尚的孩子能带动一个家庭，一个品德修为高尚的家庭能带动一个社区,一个社区能影响社会风气。
学校确定了“文化立校，和谐发展”的发展策略。“文化立校”就是以不断沉淀良好的学校文化为基础发展学校；和谐发展是指人与自然环境的和谐相处，人际关系的和谐相融，管理中法、情、理的和谐相济，学生生理与心理的和谐相长，学生的智力因素与非智力因素和谐发展，教学内容、教学方法、教学过程的和谐相适；建设生态化、人文化的校园校舍。
这所学校最吸引我的是：学校设立学生校长助理团和学校特色班申报评选制度。学生校长助理团在学校可以列席学校行政会、董事会，除参与学校接待任务之外，还可以监督学校各项工作，向学校反映问题并要求校长定期内给与答复。学生通过这种锻炼各方面的能力（学习能力、表达能力、交际能力、管理能力、分析能力）都会得到提高。
特色班申报评选制度：要求班级申报特色班立项，提出口号、制定创建方案、明确主题和创建途径，在有学校评审组考核学校批准并授牌为特色班级。
五、 德育思考
1、学校德育要通过活动出动学生心灵
2、学校德育要抓住一点深入开展工作，抓实、抓好，围绕这一条线索开展所有的教育工作，这样才能干出成绩，创造出自己的德育特色。
3、要提高学校德育水平先提高教师修养
4、学校德育需要良好的德育环境：家庭、社区、社会共同“立德树人”。