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班主任是班级的组织者、教育者和领导者，也是学校教育管理工作的重要组成部分。班主任工作的好坏直接影响到班级学生的发展，影响到学校教育教学工作的顺利开展。我校一直非常重视班主任队伍建设工作，校德育处以加强班主任建设与管理为抓手，在本学期继续开展班主任工作经验交流活动。
加强对班主任工作经验的交流，有利于提高班主任的工作水平，促进学生身心全面和谐健康地发展。班主任工作经验交流的目的并不是仅仅为了总结经验，交流经验，更是探讨新的教育思想，有利于提高班主任的素质，有利于提高班主任的管理水平。一个合格的班主任要善于学习别人好的管理方法和经验，以丰富自己的管理经验。同时，要善于借鉴别人好的管理方法和经验，才能适应新形势下学生教育管理工作不断变化发展的需要。推动学校教育教学工作的发展和质量的提升。
我校德育处组织有着丰富经验的优秀班主任、不断努力进取并小有成效的年轻班主任，轮流在班主任及培训会上进行经验交流，沟通心声。
班主任孙健老师，七年级组长，有着多年的带班经验，她从新生入学，如何建班等一系列工作阐述，尤其对新班主任来说非常有针对性和实用性。对于新的环境，新的老师同学，就如何分小组、快速熟识、了解学校文化、制定规则，以及班主任工作的四字真言：“勤”、“实”、“真”、“活”，较全面的进行了交流。
班主任刘豆豆老师，在“带班理念---爱是彼此信任；师生关系---爱是互相扶持；家校关系----爱是相互理解。”三个方面就自己的带班感悟进行了交流。
班主任李雪老师，兼任数学组备课组长：“对待学生除了爱，更要尊重学生，甚至是班里的待优生，更要给予尊重理解与鼓励，这可能是自小学从没有过的感受，长时间坚持，念念不忘，必有回响。”
青年班主任高展昕老师，从抓常规管理促学生养成教育；建班立制，助学生自主管理；及抓重点学生的思想工作等方面进行了阐述。
新入职的年轻班主任佟可馨老师，对于新班主任她及时调整角色，适应从学生到教师身份的转换。勤向“师傅”学习，抓学生的规范教育，强化疫情后的学生管理，密切关注班级状况，及时发现问题及时解决。
班主任郑向雯老师，九年级组长，数学组备课组长，遵循毕业班学生特点，从一、树立理念，让学生在潜移默化中改变自己的行为；二、思想决定行为，充分争取各种支持力量，加强学生的思想教育；三、常抓不懈的班级日常管理，强化养成教育。三个方面形成合力促进班级建设。
班主任李晓彤老师，以班集体建设和班风学风建设为重点，制定班级公约，鼓励调动学生的积极性，培养自主学习自主管理的能力，同时带动学生的常规养成教育。
活动结束后，苏丽校长做了总结发言：班级是学校工作的基本单位，学校中的教育教学工作和对学生的管理等主要是通过班级来进行的，因此班主任工作任重而道远。为了更好地实施今后各方面的工作，我校仍继续加强班主任队伍建设，以交流促进班主任队伍发展，努力用心打造一支高水平有战斗力的班主任队伍！
撰稿：庄德虎
编辑：冯鹏升
初审：苏丽
审核：赵树珍
